本网讯【通讯员：杜敏、宋乐乐、郭炳瑞】为搭建研究生学术交流平台，深化对职业教育领域核心问题的探讨，持续营造浓厚学术氛围，近日，职业教育学院成功举办第二十七期研究生学术沙龙。本次沙龙聚焦“学术写作的逻辑、推理与表达”主题，邀请我院研职23级研究生国家奖学金获得者付明茹同学主讲，2025级研究生王艺铭同学主持，牛金成教授点评，学院各年级研究生踊跃参与。

沙龙伊始，付明茹同学以“如何写出一篇文章？”这一根本问题切入，认为学术写作的本质是“讲好一个故事”，并强调“模仿—理解—创新”是学习写作的有效路径。她系统梳理了学术论文构成的三大核心要素：逻辑、推理与表达，并结合大量职教领域经典与前沿论文实例，展开了深入浅出的讲解。

在“逻辑”部分，付明茹认为，一篇优秀的论文必须围绕一个明确的研究主题展开，并形成一条贯穿始终的研究主线。她通过对比“并列式”与“递进式”两种常见逻辑结构，以“职业教育数字化转型”“产教融合”等热点议题为例，生动展示了如何构建论文的整体框架。“小标题是章节内容的凝练”，每个段落都应紧紧围绕一个小标题下的核心观点展开，确保结构清晰、层次分明。

针对“推理”，付明茹同学重点讲解了“句间逻辑”与“段内逻辑”。她通过分析《市域产教联合体的政策要义、理论逻辑与行动策略》《德国职业教育的文化底蕴》等论文的片段，演示了如何通过连贯的论证链条，使观点层层递进、有力支撑。她认为，好的段落常以概括性、论断性的首句统领，随后展开有层次的论述，最终体现思维的连贯性与学理性，展现研究者的站位。

在“表达”层面，付明茹同学强调学术语言应力求精准、清晰、具体、具有学术性。她以一篇关于产教融合共同体协同机制的论文为例，剖析了作者如何引用斐迪南·滕尼斯、赫尔曼·哈肯等学者的理论，将其自然融入对现实机制的分析中，从而实现理论支撑与学术话语的有机结合。付明茹建议同学们，可通过精读领域内优秀学者的论文，积累学术表达范式，但“模仿绝非生搬硬套”，最终目标是形成自己的思考与风格。

最后，牛金成教授对本次沙龙进行了精彩点评。他首先高度肯定了付明茹同学内容的系统性、针对性与实用性。牛金成教授指出，清晰的逻辑、严谨的推理与规范的表达，不仅是完成学位论文的基石，更是未来从事职业教育研究与教学工作的核心能力。牛金成教授表示，学院将持续支持此类聚焦学生科研能力的学术活动，并期待同学们未来能产出更多逻辑严密、论证扎实、具有职业教育特色的高质量学术成果。

本次沙龙紧扣研究生学术成长中的关键痛点，内容扎实、案例丰富、指导性强，有效帮助同学们厘清了学术写作的核心要领与提升路径。未来，职业教育学院将继续聚焦学科前沿与人才培养需求，搭建更多高质量学术交流平台，为研究生成长成才与职业教育领域的学术创新注入更多活力。