王珩安，男，讲师，教育学博士，硕士生导师，主要研究方向为职业教育基本理论、职业教育国际化。参与完成多项国家级和省部级重大课题与重点项目，在《中国高教研究》《江苏高教》等教育学重要期刊共发表学术论文多篇。

基本信息：

姓名：王珩安

性别：男

职称：讲师

通信地址：天津市津南区大沽南路1310号

邮政编码：300222

办公电话：

电子邮箱：wha_1314@126.com

教育背景：

1. 2011-2015年 厦门大学 信息科学与技术学院 计算机科学与技术专业 学士学位

2. 2015-2022年 天津大学 教育学院 职业技术教育学（直博）专业 博士学位

工作经历：

2022年4月——至今 天津职业技术师范大学

获奖情况：

1.天津市社会科学优秀成果一等奖，2025年11月（排名第二）

2.教育部科学研究优秀成果（人文社会科学）三等奖，2026年6月（排名第二）

教学工作：

1. 劳动通论/概论（本科课程）

2. 职业教育学（本科课程）

3. 工程与工程教育（本科课程）

4. 教育管理学（本科课程）

5. 劳动教育（本科课程）

6. 当代职业教育管理发展与变革（研究生课程）

7. 职业教育前沿问题研究（研究生课程）

科研项目：

1. 2015年，参与教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“现代职业教育治理体系和治理能力的现代化研究”（编号：14JZD045）

2. 2015年，参与教育部人文社会科学专项任务重点项目“职业教育国家资格框架研究”（编号：13GDC023）

3. 2018年，参与天津市教委社会科学重大项目“新时代新工科建设的实践逻辑模式研究”（编号：18JWZD35）

4. 2022年，主持中国职业技术教育学会——新时代中国职业教育研究院2022年职业教育课题重点项目“制造强国战略下现场工程师培养的路径与对策研究”（编号：SZ22B17）

5. 2024年，主持2024年天津市哲学社会科学规划年度课题青年项目“共建‘一带一路’背景下‘职教出海’项目的评价标准体系构建研究”（编号：TJJYQN24-003）

学术成果：

（一）学术著作

《泰国职业教育研究》，外语教学与研究出版社，2024年10月

（二）学术论文

1.王珩安.社会主要矛盾规定职业教育发展：定位、目标与路径[J].职业技术教育,2018,39(07):12-16.

2.肖凤翔,王珩安.世界一流大学跨学科学术组织发展的经验与启示——基于斯坦福大学Bio-X计划的分析[J].高教探索,2020,(05):46-51+57.

3.肖凤翔,王珩安.权利保障:突破校企合作“壁炉现象”的企业逻辑[J].江苏高教,2020,(09):105-110. （新华文摘2020年第23期篇目辑览）

4.肖凤翔,王珩安.校企合作法治化的目标框架与制度供给——基于权利视角的分析[J].中国高教研究,2021,(05):103-108（人大复印资料2021年第11期全文转载）

5.王珩安.政府职业教育治理能力现代化的现实困境与改进路径——“整体政府”理论的启示[J].职业教育研究,2021,(07):12-16.

6.肖凤翔,王珩安.斯坦福大学工程伦理教育的经验与启示[J].高教探索,2021,(09):75-80.

7.王珩安,肖凤翔.法政一体：校企合作中的企业权利保障机制[J].中国职业技术教育,2021,(27):18-23.

8.王珩安.职业教育适应产业转型发展的顶层设计、组织保障与核心工程——职业教育与产业转型发展论坛综述[J].中国职业技术教育,2022,(28):72-79.

9.米靖,王珩安.中国职业教育国际话语权的历史嬗变与时代趋向[J].现代教育管理,2023,(01):99-107.

10.王珩安.工程实践创新项目（EPIP）教学模式在现场工程师培养中的应用研究[J].职业教育研究,2024,(07):17-22.

11.夏天,王珩安,周兰菊.高职工科专业课程与劳动教育融合的策略探析——以工业互联网专业群为例[J].职业教育研究,2024,(10):46-51.

12.王珩安,李玉博.《悉尼协议》视角下我国现场工程师培养模式的优化路径研究[J].职教论坛,2025,41(02):113-119.

13.王珩安,李玉博.“职教出海”可持续发展的目标框架与实现路径[J].职业技术教育,2025,46(07):6-11.

14.宁锐,米靖,王珩安.我国职业教育深化产教融合的历史脉络、时代逻辑与创新路径[J].教育与职业,2025,(09):30-37.

15.张莹,郭达,王珩安.新质生产力赋能职业院校校本课程开发的现实困境与破解路径[J].南宁职业技术大学学报,2025,33(06):56-65.

16.米靖,王珩安.未来产业发展视域下职业教育产教适配的学理基础、现实困境及应对策略[J].职业技术教育,2026,47(10):5-13.

17.王珩安.标准共治：职业教育高水平对外开放的创新路径研究[J].职业教育研究,2026,(5):13-20.

18.王珩安,米靖.中国职业教育国际话语体系的生成逻辑研究——基于《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》的分析[J].中国职业技术教育,2026,(13):35-44.

19. Wang, H. & Trowe, E. (2026). From “Tianjin Initiative” to “Tianjin Consensus”: A Pathway Analysis of China’s Vocational Education Empowering the Construction of a Global Skills Ecosystem. World Vocational and Technical Education. https://doi.org/10.1515/wvte-2026-0022