张军凤，男，汉族，中共党员，毕业于西南大学，教育学硕士，天津市教育科学研究院基础教育研究所研究员，天津市“131”创新型人才培养工程第二层次人选，中国教育学会传统文化教育分会理事。主要研究方向为教育史、基础教育、学校文化。在《中国教育学刊》《教育发展研究》等学术期刊发表论文60余篇，其中在CSSCI期刊发表论文10篇、北大核心期刊发表论文13篇。6篇论文被《新华文摘》《人大复印报刊资料》收录、全文转载，多篇论文被人民网、光明网、中国社会科学网、学习强国等重要媒体全文转发，部分论文入选中国人民大学哲学社会科学主文献库。出版学术专著3部，参编著作7部。主持完成全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题1项、其他省部级和厅局级课题7项，参与完成国家级、省部级和厅局级课题20余项。17项成果中，有的获得市领导等肯定性批示，有的获得省部级奖励，还有的转化为政策文件。
基本信息：
姓名：张军凤
性别：男
职称：研究员
通信地址：天津市南开区复康路25号
邮政编码：300191
办公电话：
电子邮箱：tjjkyzjf@163.com
获奖情况：
1.2009年4月，《中国农村教育问题研究》，获重庆市高等院校优秀教育科研成果一等奖。
2.2012年3月，《天津市义务教育阶段和幼儿园公共安全教育课程实施指南》，获天津市教育系统第七届优秀调研成果一等奖。
3.2012年10月，《天津市中小学幼儿园公共安全教育指导意见的研究》，获天津市第十二届优秀调研成果二等奖。
4.2015年1月，《关于我市实施居住证制度后教育资源配置问题对策研究》，获天津市第十三届优秀调研成果三等奖。
5.2023年12月，《天津市教育现代化“十四五”规划实施中期评估报告》，获天津市第十六届优秀调研成果三等奖。
科研项目（部分）：
1.2021.07-2023.10，主持全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“全面普及背景下普通高中多样化办学区域性制度设计研究”。
2.2016.08-2019.06，主持天津市教育科学“十三五”规划一般课题“文化学视角下的天津市义务教育教师流动机制研究”。
3.2011.12-2015.10，主持天津市教育科学“十二五”规划一般课题“小学生数学有效学习方式研究”。
4.2007.01-2010.12，主持天津市教育科学“十一五”规划一般课题“天津市落实农村义务教育经费保障机制的现存问题与对策研究”。
5.2024.05-2024.10，主持市政府督导室委托课题“中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估实施方案及指标体系研究”。
6.2023.04-2024.03，主持2023年度天津市教育工作重点调研课题“基础教育优质资源共建共享辐射引领机制研究”。
7.2022.11-2023.09，主持市教委委托课题“天津市基础教育优质资源辐射引领2.0工程文件研制”。
8.2020.12-2021.11，主持市教委委托课题“天津市关于进一步激发中小学办学活力的实施方案编制”。
9.2020.09-2025.07，参与国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般项目“面向2035年的大城市人民群众教育新需求及其应对政策研究”。
10.2012.12-2018.02，参与国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般项目“应对我国人口变动的教育政策研究”。
11.2009.03-2012.05，参与国家社会科学基金“十一五”规划教育学一般项目“学校文化创新与学生创造力开发研究”。
学术成果：
（一）学术著作
1.《普通高中多样化办学制度研究》，独著，中国社会科学出版社，2023年版。
2.《遇见更好的教育：符号与想象的一次理性结合》，独著，天津人民出版社，2017年版。
3.《教育制度伦理——我国农村义务教育投入体制的伦理分析》，独著，天津教育出版社，2012年版。
4.《从中小学走出来的教育家》，参编，北京教育出版社，2022年版。
5.《学校文化特色论》，参编，天津人民出版社，2016年版。
6.《学校文化创新与学生创造力开发研究》，参编，天津人民出版社，2012年版。
7.《学校课程制度建设研究》，参编，天津教育出版社，2012年版。
8.《教育支撑滨海新区开发开放发展战略研究》，参编，天津人民出版社，2010年版。
9.《中小学校优质教育发展及策略》，参编，天津教育出版社，2010年版。
10.《提高课堂教学效率的策略与方法》，参编，天津教育出版社，2009年版。
（二）学术论文
1.张军凤.高中普职协调发展的机制构建与路径探索[J].宁波大学学报（教育科学版）,2025(04):1-9.
2.乔盛,张军凤,孙丹,史利平.深化基础教育综合改革的天津之为[J].人民教育,2025(06):57-59.
3.张军凤,胡娟,吴晓芳.完善义务教育优质均衡推进机制的区域探索与实践[J].天津教育,2025(07):6-11.
4.张军凤.适应人口规模变化 优化教育资源配置[J].天津教育,2024(28):4-7.
5.张军凤.基础教育集团化办学的价值意蕴、战略谋划与实践进路[J].天津教育,2024(25):4-6.
6.乔盛,龙祖胜,张伟,张军凤,李勇,刘晓婷.普通高中育人方式改革的天津实践[J].人民教育,2023(11):54-58.
7.张军凤.普职协调发展视角下普通高中多样化办学制度审视[J].中国教育学刊,2022(06):43-47+102.
8.张军凤.中小学教科书学科语言的文学性话语架构[J].天津市教科院学报,2021(06):53-58+67.
9.张军凤.普通高中育人方式改革的“位”与“为”[N].中国教育报,2020-09-16(05).
10.张军凤.教育理论话语的实践转向[J].天津市教科院学报,2020(04):10-15.
11.张军凤.人工智能能否颠覆学校教育[J].天津教育,2020(13):25-26.
12.张军凤.改革开放以来我国改进薄弱学校的政策回顾和展望[J].上海教育科研,2020(03):56-61.
13.王银飞,张军凤.基于学生发展核心素养培育的深度教学探讨[J].课程教学研究,2020(02):37-42.
14.张军凤.稳固普通高中特色发展的鼎足点[N].中国教育报,2019-07-31(03).
15.张军凤,张小虎,崔勇锐.论南开中学教育文化三元素[J].天津市教科院学报,2019(02):91-96.
16.王海莹,张军凤.高职院校章程建设特质探究——基于章程文本分析[J].职业技术教育,2018(36):41-45.
17.张军凤.特色普通高中的准确定位——基于36所特色普通高中项目实验校自评报告的文本分析[J].教育科学研究,2018(12):5-9+16.
18.张军凤.新高考推进：高中资源配置“挖潜”[N].中国教育报,2018-07-04(05).
19.张军凤,王云.教师流动机制的心理分析与创新设计[J].天津市教科院学报,2018(03):64-67.
20.张军凤,付强.基于教师职业专业性的教师个体专业化发展解析[J].现代教育论丛,2018(03):63-67.
21.张军凤.特色到底“特”在哪儿[N].中国教育报,2018-06-07(07).
22.张军凤.教育生态与生态教育[J].天津教育,2018(03):22-24.
23.张军凤.科学与教育的科学取向[N].中国教育报,2018-01-04(06).
24.张军凤.论南开中学教育的文化基因[J].天津市教科院学报,2017(05):62-65.
25.张军凤,张武升.均衡化背景下义务教育学校多样化发展研究[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2016(03):6-9.
26.张军凤.小学生有效学习方式的调查研究[J].天津市教科院学报,2016(03):47-50.
27.赵岩,张军凤.教育议事会机制下的开放教学管理探索[J].教学与管理,2016(02):13-14.
28.张军凤.教师实践变革的话语理解机制[J].教育理论与实践,2015(28):36-39.
29.王博,张军凤.教学管理者培训中的“能力要素—培训方法”间适应关系研究[J].教师教育论坛,2015(08):57-60+76.
30.武秀霞,陈雨亭,张军凤,翟艳,李凤堂,史利平.天津市基础教育面临的问题及前景展望[J].人民教育,2015(03):46-48.
31.张军凤.我们怎样学习：神经科学的视角[J].天津市教科院学报,2015(02):12-14.
32.张军凤.我国人口变动影响高等教育发展的几个问题[J].江苏高教,2014(05):47-49.
33.田丽,张军凤.夏丏尊：从清末秀才到教育家[J].课程教学研究,2014(09):4-8.
34.张军凤,田丽.经亨颐：从商界文员到教育家[J].课程教学研究,2014(06):4-8.
35.肖庆顺,张军凤.天津市学前教育事业发展分析及对策建议[J].天津市教科院学报,2014(01):70-73.
36.王海莹,张军凤.教学知识：课堂实践的智慧——对美国一节数学课的观察和思考[J].现代中小学教育,2014(01):116-120.
37.张军凤,肖庆顺.天津市普通中小学教育发展分析及对策建议——兼与北京市、上海市的比较分析[J].天津市教科院学报,2013(05):20-23.
38.张军凤,王海莹,庞杰.教学的情境意蕴[J].中国教育学刊,2013(09):32-35.
39.方芳,汪莉,张军凤.职业教育与就业准入制度良性互动的立法保障[J].教育与职业,2013(17):9-11.
40.张军凤.教学校长：教学领导的“首席”执行者[N].中国教育报,2012-07-10(06).
41.王毓珣,张军凤,王颖.义务教育高位均衡：理性思索与行动建议[J].天津市教科院学报,2012(05):5-8.
42.张军凤.有效学习：基于行为主义学习理论[J].天津市教科院学报,2012(04):59-61.
43.张军凤.学生的身份认同[J].中国教育学刊,2012(08):43-46.
44.张军凤,王银飞.新入职教师如何有效提高教学能力[J].教学与管理,2012(19):26-27.
45.张军凤,廖其发.推进农村教育科学发展的步伐——天津市静海县农村教育综合改革实践探索[J].成人教育,2011(08):13-15.
46.张军凤.学校制度文化的内涵、类型和构成要素[J].当代教育论坛（综合研究）,2011(08):13-15.
47.张军凤,张武升.基于师生本位的学校制度文化建设[J].中国教育学刊,2011(05):18-20.
48.张军凤.对我国教育督导制度的理性思考[J].天津市教科院学报,2011(02):22-24.
49.张军凤,王银飞.关于基础教育国际化的几个问题[J].上海教育科研,2011(01):9-11.
50.张军凤.讲授：一种基本的课堂教学策略和方法[J].当代教育论坛（教学研究）,2010(11):5-6.
51.张军凤,马蕴龄.加强现代化建设督导评估 促进义务教育均衡发展[J].天津市教科院学报,2010(03):55-57.
52.张军凤.教育政策程序正义[J].教育理论与实践,2010(06):24-27.
53.胡振京,张军凤,杨春芳.论教育在人才培养中的基础性作用[J].天津市教科院学报,2009(06):23-25.
54.张军凤.优质学校的发展方向和水平[J].教学与管理,2009(32):3-5.
55.张军凤.优质学校的内涵与实现路径[J].天津市教科院学报,2009(05):33-34.
56.张军凤.论颜回和子路的品格[J].太原大学教育学院学报,2008(03):9-11.
57.张军凤,王银飞.促进社会公平 完善农村义务教育投入体制[J].天津市教科院学报,2008(04):5-9.
58.方芳,张军凤,张宝贵.流动人口子女义务教育制度的演变与对策研究[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2008(05):11-14.
59.张军凤.选课指导制度的中心内容：选课指导手册[J].天津市教科院学报,2008(02):28-30.
60.张军凤.校长的使命：在学校变革中生成学校文化[J].中国教育学刊,2008(01):38-41.
61.张军凤.爱的教育：一种大德育观[J].中国德育,2007(11):14-16.
62.张军凤,方芳,张宝贵.我国农民工流动子女义务教育制度的多维度分析[J].当代教育科学,2007(17):14-17.
63.张军凤,王银飞.论“以师生为本”的学校发展观[J].基础教育参考,2007(04):48-49+52.
64.张军凤.创新时代的教育目的与我国基础教育学业评估[J].天津市教科院学报,2007(02):18-19+55.
65.张军凤.教师的专业身份认同[J].教育发展研究,2007(07):39-41+46.
66.张军凤.天津市普通中小学教育发展概况及前瞻——兼与北京、上海的比较分析[J].中国教育学刊,2007(03):22-26.