张雅慧，教育学博士，硕士生导师，天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地“职业教育发展研究中心”研究人员，研究方向为教师教育、教育基本理论。主持课题3项，参与省部级以上研究项目5余项，出版学术专著1部，在《比较教育研究》、《外国教育研究》、《课程·教材·教法》、《江苏高教》等教育类重要学术期刊发表学术论文近20篇。

基本信息：

姓名：张雅慧

性别：女

职称：讲师

通信地址：天津市津南区大沽南路1310号

邮政编码：300222

电子邮箱：790267052@qq.com

教育背景：

1. 2014-2016年 河北师范大学 学前教育专业 硕士学位

2. 2016-2020年 山东师范大学 教育学原理专业 博士学位

工作经历：

1.2020年-至今 天津职业技术师范大学

获奖情况：

1.获山东省教育科学研究优秀成果三等奖

2.获天津市社会科学界学术年会（2021）优秀论文

3.获2015年“挑战杯”河北师范大学课外学术科技作品竞赛二等奖

科研项目：

1.2021年，主持天津市教委科研计划项目“风险社会中职业教育人才培养风险防范及推进机制研究”（项目编号：2021SK017）

2.2021年，主持天津职业技术师范大学科研项目“数字化转型背景下职业教育教学新样态及体系构建研究”（项目编号：KYQD202223）

3.2023年，参与天津市教育科学“十四五”规划重点课题、教育强市建设规划纲要编制重点研究课题“人口数量与结构变化、经济社会发展对教育资源布局结构调整的影响与策略研究”（项目编号：BGE230002）

4.2024年，参与天津市教育工作重点调研课题“后疫情时代天津市中小学生心理健康状况调查及基于双因素模型心理健康教育模式建构研究”

5.2022年，参与天津职业技术师范大学研究生处研究生精品课程、案例库和教材建设项目“现代职业教育基本理论研究”（项目编号：KJA2022-31）

6.2016-2020年，参与山东省教育科学规划课题“山东省中小学教育质量综合评价指标体系研究”（项目编号：VT16002）

7.2017-2019年，参与山东省学前教育专项课题重点课题“山东省幼儿教师自组织状况研究”（项目编号：PE2017004）

8.2016-2019年，参与山东省教育科学规划课题“基于教师专业发展的实践性知识学习共同体的构建研究”（项目编号：ZC15057）

9.2014-2015年，参与国家社会科学基金“十一五”规划课题“变革教育中教师的自我认同危机及其重建研究”（项目编号：CHA100146）

学术成果：

（一）学术著作及教材

1.独著：《20世纪70年代以来美国基础教育问责研究》（2022），天津教育出版社

2.参编：《职业教育与心理研究方法》（2024），天津教育出版社

3.参编：《职业素养（高职本科版）》（2024），高等教育出版社

（二）学术论文

1.为质量和正义而问责:美国基础教育问责的历史演进及启示[J].外国教育研究,2021(1):77-89.（独作，CSSCI）

2.多元学校问责：OECD国家教育治理的新趋势[J].比较教育研究,2019,41(08):86-91.（一作，CSSCI）（《教育文摘周报》转载）

3.教师脆弱性的根源与应对：凯尔克特曼的观点及启示[J]，外国教育研究,2019,46(05):66-77.（一作，CSSCI）

4.新中国成立70年小学品德课程改革的回顾与反思—基于政策语境视角[J]，教育科学研究，2019(10):53-59.（一作，中文核心）

5.以色列STEM教育中的风险透视、识别与治理[J]，比较教育学报，2021(06):88-100.（一作，中文核心）

6.风险社会中教育治理能力的困境与突破[J].江苏高教,2020(11):18-25.（二作，CSSCI）（《新华文摘》收录）

7.基础教育研究2020年度发展报告—2020年《中小学教育》论文转载情况统计与分析[J].课程·教材·教法,2021(3):129-136.（二作，CSSCI）（人大复印报刊资料全文转载）

8.职业教育助力全球减贫的国际经验与探索—职业教育助推全球减贫进程论坛综述[J].中国职业技术教育,2022(28):126-133.（一作，中文核心）