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【心理学系】施霞
2021-10-11 19:02     (点击:)

施霞,中国科学院心理研究所博士,女,英国威斯敏斯特大学访问学者,研究方向:应激心理学。《Psychophysiology》期刊审稿人。在《Psychoneuroendocrinology》(影响因子5.522)、《Accident Analysis &Prevention》(影响因子3.244)等国际期刊,《心理科学》等CSSCI期刊上发表学术论文十余篇。主持国家自然科学青年基金项目:“青少年皮质醇觉醒反应与负性情绪的关系及机制”。主讲本科课程《职业教育心理学》、《工程心理学》和研究生课程《认知神经科学》。

基本信息

姓名:施霞

性别:女

职称:副教授/硕士生导师

通信地址:天津市河西区大沽南路1310号,天津职业技术师范大学职业教育学院

邮政编码:300222

办公电话:022-88181074

电子邮箱:shix@tute.edu.cn

教育背景

1.2015.09-2018.06 中国科学院心理研究所 应用心理学专业 博士学位

2.2004.09-2006.06 浙江大学理学院 心理学专业 硕士学位

3.1999.09-2003.06 天津师范大学大学教育科学学院 教育管理专业 学士学位

工作经历

1.2006年08月——至今 天津职业技术师范大学职业教育学院

获奖情况

1.2011年参编《职业核心技能:测评与提升》获第四届全国教育科学优秀成果三等奖

教学工作

1.硕士生课程 认知神经科学

2.本科生课程 职业教育心理学,工程心理学

科研项目

1.2020.1-2022.12青少年皮质醇觉醒反应与负性情绪的关系及机制 国家自然科学青年基金

学术成果

(一)著作及教材

1.《职业心理学》高等教育出版社2011.12参编

2.《职业核心技能:测评与提升》天津教育出版社2010.12参编

(二)学术论文

1.Lu, W., &Shi, X.* (2023). Outcome-oriented resilience moderates the relationship between emotion-focused coping style and negative affect: evidence from a daily diary approach.Current Psychology.

2.Shi, X., Nie, X., Wu, J. (2022). The cortisol awakening response and the late positive potentials evoked by unpleasant emotional pictures in healthy adults.Stress,1-8.

3.Shi, X., Wu, J., Smyth, N. (2021). An inverted U-shaped relationship between cortisol awakening response and same-day error monitoring function in healthy males.Biological Psychology, 160,108052.

4.Shi, X., & Wu, J. (2020). Chronic stress and anticipatory event-related potentials: the moderating role of resilience.Stress,1-7.

5. Duan, H., Fang, H., Zhang, Y.,Shi, X., & Zhang, L. (2019). Associations between cortisol awakening response and resting electroencephalograph asymmetry.PeerJ, 7, e7059.

6. Zhang, H., Yao, Z., Lin, L., Sun, X.,Shi, X.,& Zhang, L.(2019). Early life stress predicts cortisol response to psychosocial stress in healthy young adults.PsyCh journal,8(3).

7.Shi, X., Sun, X., Yao, Z., Yuan, Y., Wu, J.*, &Clow, A. (2018). The cortisol awakening response predicts response inhibition in the afternoon of the same day.Psychoneuroendocrinology, 89,23-29.

8.Shi, X., Shen, X., & Qian, X. (2018). Grasping and pointing - visual conflict andinterference.Multisensory research, 31(5), 439-454.

9.Shi, X.& Zhang, L. (2017). Effects of altruism and burnout on driving behavior of bus drivers.Accident Analysis & Prevention,102: 110-115.

10.刘帅,&施霞*.(2024).大学生日常压力与负性情绪的多层分析:情绪调节困难与心理韧性的作用.晋城职业技术学院学报,1,11-14.

11.施霞,咸桂彩,&胡克祖.(2023).大学生知觉控制感与皮质醇觉醒反应的关系.中国健康心理学杂志,11,1724-1730.

12. 聂鑫,&施霞*.(2023). 中文版知觉应激反应量表的修订.内江师范学院学报,38(4), 12-17.

13.蒋紫卉,&施霞*.(2023).公正世界信念与无辜受害者责备:未来取向的调节作用.第二十五届全国心理学学术会议论文集.

14.施霞.(2017).案例故事法在职业教育心理学教学中的应用.现代职业教育(13),1.

15. 咸桂彩,&施霞.(2015).动作序列学习的心理表征机制研究——基于学习迁移率的定量分析.天津体育学院学报, 30(03):268-272.

16.施霞,&吴真.(2014). 苏格兰核心技能体系及其培养.职教论坛,(34), 4.

17. 申寻兵,&施霞.(2013). 中医心理学中的循证实践.第十六届全国心理学学术会议论文集.

18.施霞,&徐大真. (2013). 职校生职业决策困难的职业指导.中国职业技术教育(9), 4.

19.施霞,&咸桂彩. (2012). 职业院校学生职业决策困难研究.天津职业技术师范大学学报,22(1), 4.

20.施霞,&许雅玫.(2012).高职生职业决策困难及自我和谐关系的研究.职业教育研究,11,87-88.

21.施霞,申寻兵,&钱秀莹.(2010).知觉与行为的分离假设和注意引导.心理科学(4), 5.

22.施霞,&徐大真.(2010).试析影响职校生职业选择的心理因素.职教论坛(15), 3.

23.施霞, 吴真,&王进.(2009).我国劳动者职业核心技能的结构.职业技术教育,30(22), 19-22.

24.王进,&施霞.(2009).大学生职业意识现状调查及培养对策.职业教育研究(9),3.

25.施霞,胡克祖,&申寻兵.(2008).关于示范在动作技能形成中的作用.职业教育研究(5),2.

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